El presidente del Foro de la Educación de Ceuta pide una voz directa en el Consejo Escolar del Estado

José Manuel Pérez Rivera, presidente del Foro de la Educación de Ceuta, ha anunciado la incorporación de los presidentes de los foros de Ceuta y Melilla como consejeros del Consejo Escolar del Estado. Esta incorporación, que se formalizó tras la convocatoria del pasado jueves 27 de noviembre, permite a las ciudades autónomas participar directamente en las decisiones, discusiones y proyectos normativos de la educación a nivel estatal.

Un hito en la representación de las ciudades autónomas

Según explicó Pérez Rivera, este nombramiento supone la primera vez en 40 años que Ceuta cuenta con una voz directa en el órgano consultivo nacional. El presidente destacó que, aunque las ciudades autónomas suelen participar a través de juntas de participación autonómica, el caso de Ceuta es particular por no tener transferidas las competencias educativas.

«Es la primera vez en la que Ceuta tiene una voz directa», afirmó el presidente del Foro. A pesar de que la solución actual se canaliza a través de los foros de educación de Ceuta y Melilla —que tienen la misma estructura y funciones que un consejo escolar autonómico pero sin el rango oficial por la falta de transferencia de competencias—, el objetivo a largo plazo es conseguir un saneamiento explícito de Ceuta dentro del Consejo Escolar del Estado.

Participación en proyectos legislativos y enmiendas

El presidente del Foro de la Educación de Ceuta señaló que ya se han iniciado las labores de participación en las comisiones permanentes, donde se discuten los documentos iniciales antes de pasar al pleno. Informó que existe la posibilidad de presentar enmiendas a diversos proyectos legislativos, como la modificación de las becas de estudios y la formación de los directivos de centros públicos.

Para ello, el Foro de la Educación de Ceuta ya ha convocado reuniones para analizar las propuestas de los centros educativos de la ciudad. Asimismo, Pérez Rivera subrayó que la participación en el Consejo Escolar del Estado permitirá aportar la visión de las necesidades y retos específicos de Ceuta en materias como el máximo de alumnos por clase o el tratamiento de alumnos con necesidades educativas especiales.

Infraestructuras y formación integral

Pérez Rivera denunció la antigüedad y la falta de espacio en el parque de infraestructuras de la ciudad, señalando que la dotación de nuevos edificios requiere una planificación a medio y largo plazo. Además, destacó que el Foro de la Educación, compuesto por 29 personas, busca una formación integral que combine la preparación académica con la inserción laboral, manteniendo una comunicación permanente con el mercado de trabajo para identificar las demandas de los sectores productivos de Ceuta.

«El objetivo es que podamos aspirar a que podamos tener, digamos, un saneamiento explícito de Ceuta en el Consejo Escolar del Estado».